每天读奇先生妙小姐，每天都有收获。

羊羊最近爱害羞，认识了害羞小姐，她脸蛋没有红，笑声倒是一箩筐。

羊羊不懂什么是白日梦，听了白日梦先生的故事，她说自己又知道了一个词儿。

羊羊说自己记性好，看到健忘先生后，她更坚定地认为自己是对的。

自上周六小主持人班回来，羊羊就一直念叨要上大舞台表演的事，可见她对此事的重视。

羊羊告诉我上大舞台表演可不能出错，这不，前一天晚上羊羊就一直在练习主持人班上新学的两首儿歌，练了一遍觉得不行再练，虽有临阵磨枪的意思，但那样子还真是可爱。

不仅练习，羊羊对即将上大舞台的自己也有服装上面的要求，早早就跟我商量，希望她可以穿得漂漂亮亮的，站在大舞台上。如此用心，俨然一个小大人模样。

嘴里念，心里想，看着她的小眼神，里面写满了期待，所以当她得知是自己听错了日期时，那失望的神情，沮丧的心情，让为娘好一番安慰。大舞台，对羊羊来说得有多么神圣呀，陪着她，鼓励她，和她一起期待。

故事中充满童真，只是看你愿不愿意去寻找。和羊羊一起读故事，她的童言童语，连同故事的情节，总能给为娘带来惊喜，带来感动。

《小熊的花朵》
“妈妈，我在幼儿园也会和小朋友玩找宝藏的游戏。”
“妈妈，花朵精灵好可爱，我想我们幼儿园应该也有花朵精灵，她们和我们一起玩游戏。”

《你为什么不开花》
“这只小熊真该多看点书，那样他就会知道胡萝卜是开不了花的啦。”

《企鹅遇上北极熊》
“妈妈，北极熊生活在北极，它的名字里有“北”。企鹅生活在南极，那为什么企鹅的名字里没有“南”呢？”

《怕冷的企鹅》
“妈妈，企鹅为什么会怕冷呢？”
“什么样的企鹅都会有啊，有的企鹅不怕冷，但也有怕冷的企鹅。”
“妈妈，那我可能也是只怕冷的企鹅呢。”
“没关系，妈妈肯定也是只怕冷的企鹅妈妈！”

赶上当当店庆，终于入手了放在购物车已久的《奇先生妙小姐》。我和羊羊在凯叔里听过几本这个故事，很喜欢。这回拿到实物，里面的各色先生、小姐出现在眼前，我们对这套书更加爱不释手了。

先说说书中的主人公。里面的先生、小姐，形象各有不同，可爱之余让人佩服得是这些小人儿跟他们的名字极其匹配，细节处理到位，让人看了就不会忘记。自从开始看这套书，羊羊就在自己的小黑板上画小人儿，她认识一个画一个，边画还边说：“哇，他们好可爱呀！看，小小先生的小帽子真是太可爱啦！”

再说说书中的语言。它们浅显易懂，适合低龄儿童。重复语言的运用，一次次加深孩子对语言范式的印象，往往是讲着讲着，羊羊配合图片就能把下面的故事内容接出来。为娘忍不住一次次惊讶并夸赞羊羊，而羊羊也得意地享受着这种赞美，好像这套书不管连着讲多少本都不会累。

最后说说这套书的大小及巧妙设计。这些书只有手掌大小，跟里面的人物一样让人感到亲切。每每拿着它和羊羊一起分享时，一切都显得那么和谐。羊羊自己看她时，那画面更讨喜了，好像这些书就是为她量身定做的一样。而且，当你把这套书按序号排列好时，还有书脊上的惊喜等着你。

这些各具特色的小人儿在我们心里慢慢生根发芽，你会发现，每个小人儿身上都有我们的影子，当我们以旁观者的身份去看待自己性格上的缺点时，更清晰，更透彻。反正，这些先生、小姐成了羊羊最近的大爱，为娘也是对他们喜欢得很呢！

羊羊小鬼近期有这么两三件小事，为娘听了印象深刻，帮她记录，以备回忆。

小事一：羊羊苦着脸跟我说她不开心，问其原因，是幼儿园俞老师说她骗人。在幼儿园吃餐点时，两样食品选择。羊羊先吃馒头，再吃梨子，估计是不喜欢，所以跟老师说吃不下，但回头又问老师能不能吃馒头，于是有了老师说她骗人的说法。我想老师说的是事实，只是过于直接。而羊羊自认为她真的吃不下梨子，但对于自己喜欢的馒头可以再吃，她并没有错，她感到委屈。我安慰羊羊，让她以后有事情跟老师说清楚，并试着商量一下。比如：“老师，我能不能不吃梨子，再吃一个馒头？”商量看看，也许一切就变得简单了。

小事二：羊羊在幼儿园听课被表扬，额头上被贴了她最喜欢的大红苹果，于是回来连忙向我们报喜。她说是因为上课认真听讲，回答了关于如何保护耳朵的方法，因方法正确被表扬。我和爸爸问小家伙她的方法是什么，她说就是不能离大的声音太近，要不然耳朵会被破坏的。嗯嗯，小家伙的生活常识还是有的，不错不错！

小事三：我们一家四口去零食店的路上，羊羊突然抗议说：“妈妈，有了妹妹之后你就不爱我了！”哎呀，羊羊小朋友的玻璃心又出现了。于是跟她讲为娘怀她时的欣喜，看着她一点点长大的幸福。当然，还要表扬她平时对妹妹的关心和照顾，问她是不是也跟我们一样喜欢小妹时，她肯定地点了点头。“宝贝，你还觉得我们只爱妹妹不爱你吗？”“妈妈，我知道你和爸爸爱我们俩啦！”此刻我只想表达，有两个女儿真好！